协同育人机制广东深化师范教育评价改革和深入推进教师教育职后培养

2022-05-09 08:22:50来源：羊城晚报

继2018年广东省教育厅推出《广东“新师范”建设实施方案》后，近日，广东省教育厅发布了新一轮建设方案：《广东“新师范”建设实施方案(2022-2025年)》(以下简称《方案》)。《方案》明确提出，到2025年，广东将建成以师范院校为主体、其他高校参与，以本科和研究生教育为重点的新时代师范生培养体系，进一步健全省、市、县、校、工作室“五位一体”教师专业发展体系，办好一批高水平、有特色的师范院校和一流师范专业，优化师范生培养规格、层次和结构，防止教师人才供给区域性、结构性失衡，提升师范院校服务区域基础教育发展能力。

本次《方案》提出十条措施，具体包括：改革师范生招生与培养制度、构建高质量教师教育体系、建设高素质教师教育师资队伍、调整优化师范专业结构、加强教师教育学科建设、提升师范生培养质量、改善师范院校办学条件、健全协同育人机制、深化师范教育评价改革和深入推进教师教育职后培养。

推进3-5所高水平综合性大学建教师教育学院

《方案》提出，要继续在粤东粤西粤北地区推行公费定向师范生培养，进一步扩大招生规模和招生专业数量，着力解决经济不发达地区的基础教育教师短缺问题。深化大类招生改革，推进宽口径培养，创新校内弹性选拔机制，通过卓越教师班、非师范生有条件转入师范专业、本硕一体化培养等机制，进行二次择优选拔，以此提升师范生生源质量。

同时，紧抓信息技术能力提升，在“人工智能+”“互联网 +”等方面加快复合型人才培养模式的改革，同时在“心理学+”“本科专业+微专业”“本科专业+跨学科硕士”等方面加快推进跨专业发展人才培养模式改革。优化硕士培养模式，开展教育硕士驻校培养，凸显教育硕士专业学位的应用性和实践性特色。

《方案》提出，要建设10所左右坚守师范教育、特色鲜明的院校，积极创建国家师范教育基地，构建师范院校为主体、高水平大学参与、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系。推进广东3-5所高水平综合性大学建设教师教育学院，致力于培养研究生层次的创新型教师。

鼓励师范院校与地方政府共建公办附属学校

《方案》表示，要吸引更多优秀中小学教师走进高校课堂，提升高校教师教育的兼职教师在全体教师中的占比。优化重构教师教育课程体系，紧密关注基础教育前沿，及时将基础教育国家课程方案、标准和教材引入教学内容。

《方案》透露，要推动师范院校与粤东粤西粤北地区结对帮扶，促进粤东粤西粤北地区基础教育高质量发展。鼓励师范院校与地方政府共建公办附属学校，着力打造一批特色鲜明、师资雄厚、条件优良、质量一流、引领地方基础教育改革的附属公办学校。

此外，广东还将建立凸显教师教育特色的师范类院校评价制度，强化师范类院校师范教育主业地位，增列师范类专业质量检测项目，从师范生占比、从教比例、专业建设、资源条件、学科课程与教学论教师配备、教育实践经费保障等方面对师范类院校进行考核。(孙唯)

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